Ou va le BAC pro elec?!

herve a écrit:

Nous avons développé des armoires simulations de pannes.

Un boite plexo cache des interrupteurs qui simulent des pannes (fusible HS, court-circuit, contact tjrs actif etc).
Le câblage est transparent, car rien ne permet de voir notre action.
Nous avons 2 boites pour de l'industriel, et j'ai réalisé une maquette pour le tertiaire sur le même principe.

Les apprentis venant de lycée ou le scotch est de mise sont très mal devant nos pannes...

Du coup il y a un nombre limité de pannes, ou alors tous les fils de l'armoire passent par cette boite ?

Cela permet 12 pannes simples (n'impliquant qu'un interrupteur).
Pour compliquer on peut mettre 2 pannes, mais là c'est chaud !
Surtout qu'il s'agit (pour un des systèmes) d'une inversion de pompe avec une logique câblée qui n'est pas facile à comprendre.
Ce systèmes à même été dupliquer par mes collègues de la formation continue.

C'est pratique ce système.

Dans mon CFA les pannes sont réalisées sur des systèmes avec peu de logique du type bâtiment/tertiaire (portail, gestion chaudière, ...).

Le "système" Olympiades est sympa également avec les boutons rotatifs.

Pour revenir a notre sujet

Après c'est diférant entre les lycée mais beaucoup de prof dis que notre génération ne bosse pas, mais après bon lycée a un mentalité de whesh n*** t* m***, qui n'est pas forcément agréable

Kesuny a écrit:

Pour revenir a notre sujet

Après c'est diférant entre les lycée mais beaucoup de prof dis que notre génération ne bosse pas,

Dans un autre sujet, tu dis t'ennuyer donc tu n'es tant motivé que cela.
Je pense que tu t'ennuies en français. Hélas toutes les matières sont importantes car en BTS tu communiques beaucoup, cela se fait généralement en français.
Mais parfois en anglais pour commander une pièce ou demander des infos à un fabricant se situant à l'étranger. Pour ceux qui ont vu l'épreuve Conception et industrialisation, il y avait une doc en anglais, rien de bien méchant.

D'autres part, je pense que ce n'est pas un problème de génération car au travers de ce sujet, nous avons pu voir des jeunes qui ont le même age et ainsi viser le même diplôme avoir des taches et des activités de différents degrés.
Alors cela viendrait plutot de l'enseignement et de l'orientation des élèves.
Concernant l'enseignement, on peut déjà avoir une idée juste en ayant lu les différentes formes de pannes sur ce sujet.

Cordialement

Kesuny a écrit:

C'est vrais qu'il y en as qui sont très bon en câblage, mais il en a aussi qui savent "pas câbler" ou alors qu'il en ont "rien a foutre", Mais après, si ils ne font pas "le taf" pour le patron, ils ne seront pas pris, mais après ça va diminuer la valeur du diplôme.

Tu penses que cela diminue vraiment la valeur du diplôme?

Kesuny a écrit:

Mais le but de la réforme "BAC Pro 3 ans" étais a l'origine un histoire d'argent pour L'éducation National;)

Oui c'est vrai, mais tu connais des personnes qui avaient un travail avec un BEP. Tous les élèves qui avaient un BEP allaient en BAC pro.

Kesuny a écrit:

Après c'est nous qui allons "essuyer les plâtres "

Que veut dire cette expression?

L'expression essuyer les plâtre viens du faite que nous avons un tout nouvelle examen, ce qui fait que c'est nous les "cobaye", et donc c'est avec les résultat de nos examen qui vont surement ajuster l'examen du bac pro.

Après pour la diminution de la valeur du diplôme, Si on donne le bac a n'importe qui, les patrons vont plus vouloir rechercher des personne avec un diplôme supérieur

Kesuny, je suppose que tu rapportes des discours entendus dans ton établissement.

Le BAC 3 ans existe sous cette forme depuis plusieurs années.

Quand une personne recrute il ne s’arrête pas aux diplômes.

La présentation du Cv, de la lettre de motivation comptent.

Tout comme l'attitude lors de l'entretien.

Une chose toute simple: je recevais des bac et bts audiovisuels, ils me déballaient leur discours.
Mais il fallait voir leur tête quand je demandais de me confectionner un cordon avec un câble KX6A et 2 BNC (une à sertir l'autre à souder).
A la suite ils devaient trouver une panne de câblage sur une régie vidéo (tout bête, je changeais l'impédance de sortie)...

Alors avant de répéter ce que se complaisent certains à dire, il se faut d'avoir sa propre idée. Discutes tu régulièrement avec des patrons ? rencontres tu des élus ? participes tu à la vie de ta commune, de ton lycée ?
Poses simplement cette questions à ces moralisateurs...
Y a qu'a faut qu'on !

Oui c'est vrai, mais tu connais des personnes qui avaient un travail avec un BEP. Tous les élèves qui avaient un BEP allaient en BAC pro.

Je ne suis pas vraiment d'accord là dessus... Sur une classe de 15 l'année dernière, seul 3 ont continué en BAC Pro et 2 en BP !

Sans doute! Mais c'est une exception, il devait être en alternance.

Effectivement, c'est dans un CFA.

effectivement en apprentissage aprés un BEP tu es embauché dans la plupart des cas...
En Lycée, on t'oriente vers le BAC PRO...

Mais il serait bien que Kesuny se fasse "son libre arbitre" :
Aller à la source, pour annoncer des choses...

Une simple chose :
Regarde le nombre d'entrant en seconde qui auront le BAC PRO au bout des 3 ans...
Tu peux avoir 100 % de réussite si tu élimines les jeunes avant l'examen...